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让孩子真正的健康成长

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2011-12-31 1:17:24

中美精神分析联盟成员、回龙观医院临床心理科医生李斌彬现场授课,针对小学生心理健康等问题为家长们上了生动的一课。 活动开始前,各年级学生的家长们早已来到了学校的多功能厅安静等候讲座的开始,使能够容纳约80人的多功能厅已略显拥挤。 ……

同仁堂携手法晚、苹果园二小为家长开设健康大讲堂,第17期主题:“小学生心理健康”———

法晚百姓大讲堂

感受知识的力量

主办单位:法制晚报社、北京同仁堂科技发展股份有限公司

特别感谢:北京市石景山区苹果园第二小学

苹果园第二小学建校于1959年,至今已52年校史。学校将“可持续发展教育”融入办学思想,树立“六年奠基幸福一生”的办学理念,将人的发展、学校发展与社会发展紧密结合在一起,全面促进学校办学质量的跨越式发展。

学校的创新管理模式,实施科学管理、关注管理细节,提升管理品质,进行内涵发展,努力打造区域优质学校。学校推进“青藤计划”,加强不同层次教师群体的培养;加强课程建设,开齐开足国家课程、地方课程,搭理建设校本课程,依托“少年学院”,进行课程特色创建,全面彰显学校办学特色。

2011年12月8日,同仁堂·法制晚报健康讲堂联合北京市石景山区苹果园第二小学特邀北京大学精神卫生研究生博士、中美精神分析联盟成员、回龙观医院临床心理科医生李斌彬现场授课,针对小学生心理健康等问题为家长们上了生动的一课。

活动开始前,各年级学生的家长们早已来到了学校的多功能厅安静等候讲座的开始,使能够容纳约80人的多功能厅已略显拥挤。

讲座刚开始的时候,李斌彬老师就“沟通从理解开始”作为本期关于小学生心理健康讲座的一个引入,勾起了现场家长的浓厚兴趣。而后,李老师讲到了影响孩子心理健康的因素等问题,并结合生活实例的讲述与现场家长进行沟通互动,现场气氛十分融洽。

讲座结束后,大家还意犹未尽的将老师团团围住,继续请教有关小学生心理健康的相关问题及与孩子沟通的技巧问题。

文/记者 范维 庄萌 摄/胡令丰

近年来,由于小学生心理健康问题而导致的极端思想及行为的案例屡见不鲜。对于身处学龄早期(6-11岁)的孩子而言,作为父母所能给予他们的不仅仅是保证其身体健康成长,还有一个不可忽视的问题就是孩子的心理是否与身体一样正在健康的成长。

本期同仁堂·法制晚报健康讲堂与北京市石景山区苹果园第二小学特邀北京大学精神卫生研究生博士、中美精神分析联盟成员、回龙观医院临床心理科医生李斌彬来为已为人父母的家长们讲解有关小学生心理健康的相关内容及在与孩子沟通过程中的注意事项。

【了解从沟通开始】

正处于小学阶段的孩子,他们的心理与身体正在共同的成长。若要让孩子的心理能够健康成长,就要为他们提供一个良好的成长环境,懂得与他们正确的沟通,关键时刻为他们做适当的引导。

我们都知道沟通是我们生活中必不可少的交流方式。作为家长的我们,在沟通开始前首先要了解的就是孩子的心理特点。

通常情况下,大多数小学生都会出现注意力不稳定、不持久,此时家长是否应该立刻针对这种情况对孩子进行批评教育

其实,注意力不集中是小学生的“通病”,但很多时候导致他们出现该现象的原因往往与之兴趣的偏向有着密不可分的关联。

在情感方面,低年级的小学生已经可以初步控制自己的情感了,但常有不稳定的现象。

而处于小学高年级阶段的学生在情感上相对来说更为稳定,此时的他们已懂得了自我尊重并希望获得他人的尊重。

同时,小学生还具有模仿性较强的特点,因而家庭对他们的影响程度是不可低估的。

特别是现在大多数孩子都处于独生子女家庭的生活环境之中,相对来说会更容易形成任性等不良的行为习惯,因而家长在给予他们关心、包容的同时也应注意对孩子进行正确的教育和引导。

因此,随着小学生自我意识的不断发展与自我评价能力的不断提升,家长的正确引导对于小学生性格的形成及倾向有着很大的影响。

“父母是孩子最好的老师”,父母对孩子的性格形成有着极大影响。在家庭中,父母的性格及其创造的家庭氛围与孩子性格的形成有着密不可分的关系。因此,父母的类型不同,教育出的孩子自然也不会相同。那么我们就来简单的给父母做个分类。

权威型父母——父母树立权威,对孩子理解、尊重,与孩子经常交流及给予帮助。

专断型父母——父母要求子女绝对服从自己,对子女所有行为都加以保护监督。

放纵型父母——父母对子女抱以积极肯定的态度,但缺乏控制的一种。

忽视型父母——父母对子女缺少爱的情感和积极反应,又缺少行为要求和控制。

因此,倘若家长在教育孩子的时候,多一分肯定、赞扬,少一分抱怨、说教。多一分倾听、理解,少一分比较、责备。能够更多的站在孩子的角度去看问题,也许作为家长的我们才能够真正走进孩子的心中,伴随着他们的童年健康的成长。

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