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心海导航助孩子健康成长

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2007-12-14

《孩子我想对你说》由家长和老师主持,从家长和老师的角度去说出心里想说的话,孩子们听后,常常会非常感动,彼此之间的距离拉近了;《感悟瞬间》由学生自己主持,主要谈听《校长寄语》后的感想。三个广播栏目,让家长、老师和孩子们的心紧紧联系在一……

这是深圳外国语学校分校普通的一幕。这天学生返校的时候,校门口保安突然觉得,人流中有3位学生看着有点奇怪。仔细追问,果然是附近学校的学生,他们想混进校园找人打架。

事后学校老师问保安,那么多学生都穿着同样的校服,你怎么一眼就能看出问题呢?这名保安回答,在这里呆久了,就会感觉到这里的学生身上有一种特殊的气质和风采。

这是一件十分偶然的事情。然而偶然背后是必然,这种必然就是学校创办5年来,坚持德育为首,始终按照深圳外国语学校校长龚国祥提出的“以德立校、依法治校、特色强校、科研兴校”办学理念,先育人,再教人,在育人上不断创新德育模式,达到“润物细无声”的效果。

学会了“做人”,学生素质自然会“与众不同”,就会给学校带来良好的学风、校风,就会在办学上赢得累累硕果——

今年中考,分校以423分的总平均分位居全市第二名,排名第一的是学校本部。

今年初一招生,招收名额400人,一下子却涌来了2000多人报考。

孩子成长的“心灵鸡汤”

“《校长寄语》是我最喜欢的一个广播栏目,它是我们每天必不可少的‘心灵鸡汤’。通过一个个生动而短小精悍的故事,它教会我们做人要宽容、诚信,要懂得感恩、自强自立……”

“记得初二时候的我,多愁善感,很容易因为小事而胡思乱想,有时遇到小挫折,就会心灰意冷。不过,好在有每晚准时开播的《校长寄语》鼓励着我,驱除我的难过自卑,找回我的美丽自信。”

写下上面两段话的分别是刘怡、梁莹莹两位同学,她们曾就读深圳外国语学校分校,如今虽然早已毕业,可谈起伴随自己成长的《校长寄语》,依然是难以忘怀,充满感激。

这究竟是一个什么样的栏目,为何有如此大的影响力,它的魅力何在?

《校长寄语》是学校广播电台2004年创办的栏目,从开办至今,每个周一至周四晚自习开始前,都会准时与师生们见面。每次5分钟左右,每次一个主题,由深圳外国语学校分校校长邬晓莉亲自主持。通过一些蕴涵哲理的小故事,让学生明白做人做事的大道理。

“一开始是写好稿子拿来读,比较生硬。现在不用稿子像谈心一样娓娓道来,感染力强多了。”邬晓莉说,为了准备素材,开始时每天要阅读大量资料,非常累。“现在师生和家长都参与进来了,他们经常给我出题目,找资料,我轻松了很多,内容更加贴近孩子。”

记者打开该校网站,看到《校长寄语》里面讲过的很多题目,如《不做没有翅膀的鸟》、《人生没有草稿》、《每个人都是一座金矿》、《简单大方就是美》、《用祝福和感恩传递爱》等,从题目就可以看出,这些内容有很强的针对性、教育性和感染力。

《校长寄语》不仅教育了孩子,在家长中也引起了很大反响,家长黄洁认为,孩子们正处于价值观形成时期,《校长寄语》为他们提供了非常好的“精神营养”。一位担任公司董事长的家长来学校做义工,听了一次《校长寄语》,非常兴奋,认为这样的教育形式太好了。回到公司后,立即在公司克隆出《董事长寄语》。

将近4年的时间,《校长寄语》累计已经有了上百万字,目前已经正式出版了第一集,第二集也即将出版,在教育界赢得一片好评。

《校长寄语》产生了意想不到的效果,后来学校顺势又推出了另外两个广播栏目:《孩子我想对你说》和《感悟瞬间》。《孩子我想对你说》由家长和老师主持,从家长和老师的角度去说出心里想说的话,孩子们听后,常常会非常感动,彼此之间的距离拉近了;《感悟瞬间》由学生自己主持,主要谈听《校长寄语》后的感想。三个广播栏目,让家长、老师和孩子们的心紧紧联系在一起。

建立立体教育网络

如何利用家长力量为学校教育服务,从而形成立体的教育网络,让学生们更好地成长?深外分校创造性地建立了家长义工制度。

从2003年至今,从周一到周五的下午5点至7点30分,分校校

园都会活跃着一批带着义工袖标的家长,他们有的在图书馆指导孩子阅读,有的在教室里给孩子们上兴趣班,有的在操场和孩子一起活动……这是学校实行家长义

工制度后带来的新风

景。如今家长积

极性很高,很多人都希望发挥自身特长来学校当一回“义工”,为此,学校不得不让他们排队轮候。老师们介绍,家长举办过的讲座就有好多个,内容涉及青春期教育、红色经典故事、优秀图书推荐等。初二(8)班学生黄山的家长是深圳戏剧家协会秘书长,上学期在学校开办了京剧兴趣班,每周一次,每次2个小时,免费向学生传授京剧艺术。

请家长义工到学校来还有一个重要目的,就是让他们亲自了解孩子在学校的学习、生活情况,同时发现学校工作中的不足。老师们介绍,这些家长做完义工,临走都要留下反馈意见,主要内容就是对学校工作的建议。每周一学校的行政会,专门有一项议题就是讨论上周家长们留下的意见,如果提得有道理,就立即改正。

在家长义工制度之外,分校还利用多种形式加强家校联系。他们专门印制了《家校联系手册》,里面有学生自评、任课老师评价、班主任评价、作业备忘录和家长反馈等多项内容。每周填好后周五由学生带回家,周日再带回学校。

一本小小的《家校联系手册》,在教育中发挥着不可替代的作用。一位教师告诉记者,他一次在一位学生的联系手册上看到家长反映,这位学生对自己母亲不太尊重,两人关系很不正常。于是他把这位学生叫到办公室,当面深情地唱了一曲《母亲》。歌声中,这位学生的泪水止不住流了下来,回到教室后,马上给母亲写了一封长信,从此,母子关系开始变得融洽。

让孩子们个个充满自信

走进分校的教学区,一楼的宣传栏里十分醒目地张贴着几十位师生的照片,有的是诚信之星,有的是爱心大使,有的是快乐之星。老师们介绍,分校建立起来的独特的评星制度,目的就是让孩子们体验到成功的快乐。

学生之星评选分每周之星和每月之星两种,和传统的评“三好学生”不同,每周之星只关注学生的单个方面,只要某方面有特长、有进步都有资格成为“星星”。比如艺术之星、体育之星、外语之星、礼仪之星等等,名称有好几十种。“每个孩子都是一个特殊的个体,如果用同一把尺子来衡量他们,就会让很多孩子变得‘矮人一等’。现在我们用不同标准制造出各种尺子,就会发现每个孩子都有‘长处’,都有闪光点。”邬晓莉用一句形象的话,说出了一个深刻的教育道理。

每周之星一周评选一次,每个班级一个名额,完全由学生投票产生。周五全校集会时,由校长亲自颁发奖状,对孩子的激励作用很大。信心是成功的基础,自尊是奋发的动力。一位家长告诉记者,他的孩子原来成绩较差,总觉得在别人面前低人一等,抬不起头来,甚至产生退学的念头。有一次因为做好事成为班级“每周之星”后,像变了一个人似的,后来不仅改掉了许多坏毛病,成绩也逐渐上升到了班里的中上等。

每月之星每个月也是由学生投票选出,不过只有两种,一是诚信之星,二是爱心大使。为何要突出“诚信”和“爱心”?因为他们坚信这是做人最重要的两种品质。每月之星不仅要颁发奖杯,照片还要在宣传栏张贴一个月。

快乐之星针对老师,每月由学生投票产生,一个年级一个名额,标准是教师不仅自己要快乐工作,还要把快乐带给学生,营造快乐学习、快乐生活的氛围。

在评“星”之外,学校每天还进行“八项评比”活动,它已经成为学校常规化德育管理手段。评比的内容包括仪容仪表,眼保健操、课间秩序、晚间收听广播、卫生等八个方面,由学生代表给每个班级打分。八项评比主要针对班集体,是希望以此来培养孩子们的集体荣誉感。

在社会大课堂里接受锻炼

今年上半年中考结束后,分校2007届毕业生黄子安、张茵、王郧、白云峰、秦霄五位同学没有轻松地休息,他们花了长达17天徒步考察了身边的布吉河,拍照片、dv摄像、记录文字,在老师的指导下形成了一份像模像样的调查报告《布吉河污染》,不仅形象地展示了布吉河污染状况,还提出了许多治理的建议。最后,他们还直“闯”报社和电视台,推介他们的调查成果。

他们的“壮举”引起了深圳多家媒体的关注,纷纷给予报道。很多人赞叹,深圳外国语学校分校的学生不仅学习过硬,同时还拥有极强的社会责任感!

走出校园,关心社会,让学生在社会实践中接受锻炼,这是分校始终如一的做法。每个学期,学校都会精心选择活动主题,带领学生走出校园,参加各类社会实践活动。园山拓展训练营、国防训练基地、福利中心等都留下了他们的足迹。他们还远赴河源市新兴小学,开展“手拉手,同发展”活动,不仅送去了大量文具、电脑和生活用品,还确定每两个分校学生固定帮助对方一个孩子,长期交流,共同成长。

在校内,丰富多彩的第二课堂活动也持续不断,每学期多达60多项。仅家政系列他们就开设了插花艺术班、西点班、缝纫班等多个。邬晓莉说,每到西点班上课结束时,就会有很多孩子拿着自己做的糕点到她办公室让她品尝“成果”。这些家政班不仅培养了孩子的劳动观念,还让他们尝到了成功的快乐。

通过活动,学校鼓励学生主动参与,主动实践,主动探究,实现课堂教学的延伸,实现学生多方面能力综合发展,促进学生整体素质的全面提高。

每位教职工都是德育工作者

深圳外国语学校分校是寄宿制学校,学生白天晚上都在学校,这给学校管理增加了难度,但同时也带来了机遇,学校可以利用更多机会来教育学生。

分校认为,德育应该无时不在,无处不在,每位教职工都是德育工作者。因此,很多学校称作的生活管理员,在这里却被称为生活老师。称呼的改变,说明工作责任的不同,不仅要管理生活问题,还要做学生的德育工作。在招聘生活老师时,分校要求很高,这里的14位生活老师,全部拥有大专以上文凭,其中有一位是大学艺术类本科,有一位还拿到了心理咨询师证书。

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